Meslek hayatımda devam eden iki süreç var
Birinci süreç hukuki
Benimde dünyada “bir davam olsun”
diyerek atamamızı idari mahkemeye taşıdık.
Ortada bir haksızlık olduğunu düşünüyorum.
Milli eğitim bakanlığının,
müdür başyardımcılarını,
müdür yardımcılarını il içi
zorunlu rotasyona tabi tutması;
Pedagojik olarak ta
Psikolojik olarak ta
Hukuki olarak ta
Ahlaki olarak ta
Ve haliyle “verimlilik” olarak ta rahmani bulmuyorum.
İdari mahkemeye başvurmamın sebebi de ikna olmak istemem.
İkinci süreç çalışmaya çalışma süreci
Atandığım okulun tam adı: Antakya Atatürk teknik ve endüstri meslek lisesi.
Adı teknik lise olmasına rağmen durum tam olarak “ortaya karışık “durumu
Okulda iki koca bina var. Üç tanede farklı okul
Düz lise,
Endüstri meslek lisesi,
Anadolu teknik lisesi
iki bin sekiz yüz öğrencimiz var.
Bir müdür, bir müdür başyardımcısı
ve altı tanede müdür yardımcısı mevcut.
Öğretmen sayısı ise yüz e yakın
Bu tablonun açılımı şu:
okulun müdürü bu yıl göreve başlamış.
rotasyoncu yeni okulu bilmiyor.. Tanımıyor.
İlköğretimden gelmiş.
Müdür başyardımcısı okulun en eski idarecisi.
Rotasyon kaçkını.
Yani gideceği yer olmadığı için rotasyonu bir yıl ertelenmiş.
Müdür yardımcılarının beş tanesi farklı program uygulayan okullardan atanmış.
Biri hariç
orta yaşın üstünde kişiler.
Bir tanesi eski, onunda okulda ikinci yılı ve orta yaşın altında
Öğretmenlerin hepsi ise okumuş yurdum insanı.
Öğrenci profili
Öğrenci profilinin en iyi tanımı sanırım
“itilmiş kakılmışlar kalabalığı”
Aziz devletimin çocuklarını,
kabiliyetleri DOĞRULTUSUNDA eğiteceği yerde,
onları kategorilere ayırarak normalleştirmeyi tercih ediyor
en iyiler fen lisesine,
daha az iyiler sosyal veya öğretmen Anadolu liselerine,
iyiler Anadolu liselerine diyor
ve diğerlerini “meslek liseleri “dediği
kamplarda topluyor.
Toplanılan yerin kamp olduğunu gizlemek içinde bir güzel laf buluyor.
“Meslek lisesi memleket meselesi.”
Ama bu memlekete de memleket meselesinin
ciddiye alınmadığını da herkes biliyor.
EĞİTİM KALİTESİ
sınıfların öğrenci sayısının önü açık..
Öğrenciler ise “itilmiş kakılmış.
”bakanlık ise seçtiği ve beğendiği öğrencilerden ne istiyorsa,
seçmediği ve beğenmediği öğrencilerden de onu istiyor.
Bakanlık mucize istiyor ama karşılaşılan hüsran.
Sınıf tekrarı yüzdesi çok yüksek
Devamsızlıktan sınıfta kalan veya okuldan atılanların sayısı yüksek
Her beş öğrenciden üçünün ailevi sorunu var, biride o potansiyele sahip
Bu ortamda:
Öğretim mi yaparsın ki sana öğretmen desinler
Eğitim mi yaparsın ki sana mürebbiye desinler
Yoksa sadece öğrencileri zapt-u rapt altıda mı tutarsın ki
-yapılan bu- sana gardiyan desinler.
“neymiş meslek lisesi memleket meselesiymiş.”
